1 引言

进入人工智能时代以来，各行各业因人工智能技术所衍生的程序应用产品获取益处，这个时代也为外语教学的工作造就了诸多优势。教师行业致力于把人工智能技术发挥到极致，力求使学生学得有趣、学得深入。本文将对在人工智能时代下的外语教学内容、外语教学环境以及外语教学方式进行阐述，为新时代下的教学发展提供参考和借鉴。

2 人工智能时代的特点

代表着中国前沿科技的小米公司，其创始人雷军曾在2018年的世界人工智能大会的主论坛上发表演讲，他指出，人类已经进入到人工智能时代，这个时代不仅继续着大数据与移动互联网的传奇，更是由于技术的颠覆和突破，会全面超越之前的时代，在人类的各个方面都会不断地刷新着人们的体验，影响人们的生活状态，改变人类认知世界的方式，并通过智能技术对大数据的自主分析和整理，辅助人们进行相应的工作。

科学技术始终都对外语教学起到强有力的推动作用。早期有录音机、复读机；后来有电视教学、语言实验室；现代化有多媒体、网络；人工智能时代有线上测试、语音识别、发音矫正以及高效且精准的数据分析，都在为外语教学者提供更全面的帮助，为外语学习者带来全方位的学习体验。时代与科技的进步，不停地冲击着人们学习的感受。

3 人工智能时代的外语教学方式

秉持教育技术领域教授祝智庭的“无论科技如何变化，学生始终是教育的核心”这一原则，无论以何种方式进行的外语教学，教育工作者都应重视学生的听、说、读、写等方面的外语技能的训练。传统的外语教学在这外语技能训练方面上，往往会消耗大量的人力去进行配合，但随着人工智能技术的发展和应用，在外语教学中可以引入大量的程序进行辅助训练，此外，在评判学生学习过程和成绩方面，也可利用计算机的数据统计办法，简化教师简单且重复的工作。

外语教师可以使用符合主题的素材库，设定学生的学习或训练时间期限，设置任务点和相应的练习，设判学生回答的标准。通过这些后台操作，连入训练接口，使训练者们轻松操作，按照指示完成训练。学生在规定的时间内完成任务，系统会根据学生完成的任务数量和正确率，自动生成学生的成绩以及评估。

目前，颇有成效的翻转课堂、微课教学和直播教学等都是在此训练模式的基础上建立而成，这都是人工智能时代下的教学产物。如此，使用人工智能系统既能够提升学生在训练过程中的自动化和深入性，又可以改善教师在训练学生过程中的劳动强度。

显然，有人工智能支持的课程内容比传统课程更加多样化并且深入化，与此同时，学生更是在潜移默化地进行刷屏式、碎片化式以及智能化的学习。学生在课前，可以随心所欲且随时随地进行这种非正式学习，在学习过程中，学生也会对自身兴趣点更加了解，从而提升自身学习自主性和责任感。

4 人工智能时代的教学优势和劣势

在学习环境方面，外语教师所使用的上课助手，包括且不仅限于学习通、腾讯会议、Zoom 会议、钉钉等程序，这些应用都不会限定教师以及学生的所处环境，只要身边有一台电脑或一部手机以及较流畅的网络，课程就可以进行了。教师可利用线上智能软件作为辅助教材，激发学生的学习积极性，提升学生自身的投入度。在线上学习平台上，与教师进行线上交流，学生会因没有与教师面对面，更容易表达自己的观点并且提出自己的疑问；在线上发布任务后，学生可即时参与，方便学生对所学知识的进度情况进行掌握。

在学习内容方面，与之前的传统教学课堂相比，目前的外语教学在人工智能时代的技术支持下，所使用的素材范围不断地且无限地扩大。教师在采用多模态动态文本、视频和音频等学习材料上的选择性变大，教材的多样性有益于提升学生的学习兴趣和学习的投入度。由于教学所选择的素材繁多，教师应先对学生的知识掌握程度进行分析，再选择相应的学习内容，并且要使得各素材间有融合性和连贯性。

在互动情况方面，我们以线上课堂为例，教师可为学生设置闯关式学习，帮助学生提升沟通和交流能力，虽然有学生会自然且自信地与教师积极互动，但同样有学生会因非面授课程而变得不积极。教师应采取抽查举措，防止学生在课上期间做无关课程的事情。

5 结语

人工智能使得外语教学不受限于仅在教室内进行面授课程，许多的线上课程以及线上教育教学机构也应运而生。虽然人工智能技术可以辅助教师方便备课，并且可以把教师从简单重复的工作中解放出来，但教师在进行直播教学时，也亟需掌握更多新技能，使课堂上的辅导和评测更具个性化和趣味性，从而提高教学质量和效率。教师应不断学习使用数字化教学的技能，学生也应提高数字化学习的能力，这是这个时代的需要，改变传统教学理念和方式，融合新时代带给我们的教育环境是每位教育工作者必须思考的问题，新时代的教学工作需要进行更全面且更系统的研究。

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