一、引言

2014年5月，前西班牙驻沪总领事、现西班牙驻韩国大使贡萨洛·奥尔蒂斯（Gonzalo Ortiz）先生到访南京，先后参加了南京大学金陵学院举办的第八届西班牙拉丁美洲文化周、南京大学外国语学院英语系举办的纪念莎士比亚诞辰450周年的戏剧表演活动。此后，他向金陵学院西班牙语系主任陈凯先教授提议建立一个戏剧社。在南京大学金陵学院领导的大力支持下，全国首个西班牙语戏剧社——“吉诃德戏剧社”于同年10月应运而生。

二、《人生如梦》（La Vida Es Sue?o）排演过程全记录

（一）剧本的诞生

早在吉诃德戏剧社建立之初，参与戏剧社组建的老师们就开始思考和讨论选剧问题了。系主任陈凯先教授建议使用《人生如梦》作为首演剧目，因为它是西班牙历史上经久不衰的传统剧目，除了情节引人入胜之外，还蕴含了深邃的哲理，充分体现了当时西班牙社会的时代精神。此外，《人生如梦》剧本结构严谨，词藻精美，富含象征和隐喻，在欧洲乃至世界文学史中都占有极为重要的地位。

经过不断交换意见，几位老师们达成一致，选用《人生如梦》的第二幕作为戏剧社首部戏剧的剧本，这一幕是《人生如梦》的重点，是故事的高潮和主题所在。另外，为纪念西班牙著名文学作品《堂·吉诃德》第二部发表400周年，陈凯先教授为《人生如梦》剧本编写了第一场和第三场，分别加入了《堂·吉诃德》的作者塞万提斯、主人公堂·吉诃德和桑丘·潘沙以及中国古代哲学家庄子等人物，让他们因“梦”相会。通过这几个人物对于现实和梦幻、人生与梦境的探讨，突出“人生如梦”这一主题。

（二）演员的选定

吉诃德戏剧社的建立，在学生中间引发了一股戏剧热潮。一方面，学生们对于戏剧表演有浓厚的兴趣；另一方面，他们认为这是一个可以锻炼和提高自己西班牙语水平的好机会。

由于报名参加《人生如梦》剧组的同学数量较多，指导教师们决定组织一次公开的面试，最终选定孙璟、张凯睿、凌译、陈晨等14名学生，分别扮演塞西斯蒙多、克罗塔尔多、巴西里奥和克拉林等角色。除了孙璟为大四的学生之外，其他学生演员均来自二、三年级。《人生如梦》角色分配情况详见表1。

表1 《人生如梦》角色及演员分配表角色 演员 角色 演员塞万提斯 殷繁 塞西斯蒙多 孙璟堂·吉诃德 张昕玥 侍卫1、侍卫2陶慧、侯玉含桑丘·潘沙 叶莹临 阿斯多尔福 刘晓婷、顾蒙巴西里奥 凌译 埃斯特莱娅 万泽萌克罗塔尔多 张凯睿 罗萨乌拉 张雪妮克拉林 陈晨、杨威庄周 刘晓

值得一提的是，剧中“庄周”一角由刘晓老师出演，这为《人生如梦》增添了别样的感觉和意义，是“重构新型师生关系，实现师生共同成长”的重要体现。

（三）排练过程

《人生如梦》的排演过程几乎持续了整个2013—2014学年，所有工作均在老师和同学们的课余时间完成。第一学期为准备阶段，进行了编写剧本、选拔演员、组建剧组、戏剧表演基础培训等工作。寒假期间为学生演员布置了作业——背剧本。第二学期为排练和演出阶段，也是最为辛苦的一段时间，可谓一场“戏剧表演攻坚战”。每周两次排练，每次的排练时间在三个小时左右。《人生如梦》不是一部轻松的戏剧，它的台词和主题都有相当的难度，如果不投入大量的时间和精力，就无法保证良好的演出效果。也正是因为做到了全情投入，全力付出，《人生如梦》的演出才能获得如此巨大的成功。排练具体安排参见表格2。

表2 《人生如梦》排演过程简介时间 任务 场地2014.9—2014.10不定期讨论、编写剧本南京大学金陵学院塞万提斯中心准备阶段2014.11 选定角色2014.11—2014.12每周一次戏剧表演讲座 教室戏剧表演基础训练户外剧本讲解2015.03—2015.04每周两次初排阶段塞万中心分组排练合成阶段2015.5每周两次集体排练 塞万中心彩排 思源报告厅演出阶段 演出 思源报告厅

（四）分工说明

《人生如梦》全剧分为3幕，共13位演员参演，全剧历时约35分钟，无论是从规模还是内容上看，这都是一部“大戏”。戏剧排演是团队性工作，科学、合理的组织和分工是戏剧工作顺利开展的重要保障。《人生如梦》拥有一个富有团队合作精神的剧组，无论老师还是学生，每一位剧组人员都全力配合，携手完成这一超级任务。《人生如梦》剧组的分工情况详见表3。

表3 《人生如梦》剧组工作安排表职务 人员 主要工作总策划 陈凯先 策划《人生如梦》排演；编写剧本；监督各项工作的实施导演 姚宁 统筹剧组各项工作艾娃 组织、指导排演副导演 夏添 协助实施具体工作安娜 剧本讲解舞台设计恩里克 舞台设计和搭建颜紫君 舞台效果张凯睿 服饰其他 西语社 纪念册制作、宣传、摄像、服装化妆、灯光音效、技术助理等导演助理（学生）

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