《音乐之声》描述了一位出自修道院的家庭教师玛丽亚，来到了海军上校的家里接手管理七个不同年龄的孩子的教育。当玛丽亚来到这个家庭时，她所面对的与一个家庭教师所理想的对象相去甚远。上校冯·特拉普因长期的海军生活和亡妻的悲伤使他对待孩子像管教士兵一样严格，而这些孩子们为了得到父亲的关爱，总是通过捉弄家庭教师来吸引父亲的注意。

在影片中，家庭教师玛丽亚以最柔和的方式面对这群刻薄的学生，但她的柔和却没有让学生放任自由，最终她用自己的方式掌握住了这群近乎脱缰的“野马”。她的柔和中带着刚性，她的刚性以柔和的方式传递给学生，真是恰到好处。在此，我仅仅从个人感悟的点点滴滴，表述自己的看法，旨在引为借鉴到外语教学中。

一、掌握学生的心理，用爱打开他们的心扉

要施教首先得有顺从，只有顺从的学生才能学习与掌握知识。玛丽亚第一步要做的就是让这一群极度背离老师的学生顺从老师。这同时也是众多外语老师所面对的事实，学生总不大喜欢外语老师，常会感到无法扭转学生的心意。但是，她做到了。

刚刚到来的玛丽亚，受到学生的打击，他们期望借此来驱逐这位来路不明的老师。玛丽亚承受住了，她那宽大伟博的胸怀是抵住这种不友好冲击的主要原因。我们坚信老师需要很宽广的胸怀，因为学生的抵制是很正常的现象，而且是经常性的、反复性的。玛丽亚的优点之一是具有宽广的胸怀，这是任何一个优秀教师所必需具备的素质。

宽广的胸怀是感化学生抵制心理的第一步，你承受住了第一次来自抵制的冲击，那么接下来的任何冲击都失去了它原有的意义。然后，玛丽亚是以柔和的爱心来对待这群不受约束的孩子，她要用爱感化他们。只有爱能让这群学生的心打开，也只有打开心门的学生才能学好知识。玛丽亚做到了这点，这值得教师们效仿。

二、兴趣至上，循循善诱

我最喜欢的是玛丽亚让孩子们穿上用窗帘缝制的游戏服装，带上午餐到阿尔卑斯山，寓教于乐。她首先注重的是启发学生的兴趣，这在外语教学中尤为重要，因为对外语有很多学生不感兴趣，而语言学习更重要的却是兴趣。阿尔卑斯山上的“哆来咪”是一个很好的启发，学生的兴趣首先来自于环境与情景，其次是因为课题的可掌握性。如果课题可掌握度在80%左右时，学生会很有兴致。太容易掌握不好，太难掌握也不好，因为这两极学生都会感到厌倦。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”无论学习任何东西或干任何事，最重要的一点都是要有兴趣。有了兴趣才能学好东西，学习语言更是如此。因此，外语老师首先要激发学生学习英语的兴趣。

玛丽亚恰到好处地选了“哆来咪”这首歌，作为他们启蒙的上课内容。此时，他们的兴致被她调动到了极点，兴致所至自然得到调教。外语教育也应提倡兴趣启发，低难度启蒙，这样可能前期教育慢了些，但兴趣积蓄给后期的学习推动力是巨大的。对于当代学生来说，兴趣性诱发是极其重要的，适当宽松的态度是激发兴趣的方法之一。

三、个人的才华魅力是激发学生求知欲的原动力

当从山上下来时，孩子们已经能熟练地掌握与演唱“哆来咪”这首歌了，他们在公园里借此歌嬉戏玩耍。这一节以玛丽亚高吭的发音结束，展示出了她无与伦比的音乐才赋。这是一次才华的展示，老师在适当的时候、适当的场合向学生展示才华是很必要的。这既可给学生一个学习奋斗的目标，又可提高老师的权威性。

很多时候学生在学习外语时，不知道这个语言的最高境界是什么，所以常会因失去目标而丧失动力。因此，老师必须有一技之长，这样才能有效地凝聚学生，管理学生。管理学生的核心理念很简单，老师要长于学生，让学生觉得有可学之处，那学生就会听从老师。

四、给出团队目标，成为学生团队的领袖

目标是团队的精神，老师尤其要认识到这一点。玛丽亚把表演立为这个团队的目标，她要使每一个学生在表演中展露自己的才华。为上校等人特地编排的木偶戏，使这个团队有了奋斗的目标，在排练之中他们得到了飞速的提高。

我也曾有幸借一次学校的活动，给学生布置过排练“灰姑娘”的英语歌舞剧，真不敢相信那些平素不怎么爱好英语的学生也会有那么大的激情。那一次的演出是成功的，学生的英语水平也借此得到了提高，而老师给他们支持与鼓励是相当重要的。

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