文章目录

一、“产出导向法”理论体系

二、基于“产出导向法”的教学流程设计与实施

(一)驱动环节

(二)促成环节

(三)评价环节

三、教学反馈与反思

(一)教学反馈

    1.对教学方法的评价

    2.学习能力的影响”

    3.学习行为的变化

(二)教学反思

四、结语

文章摘要:随着我国经济的快速发展,国际地位日益提升,交流程度不断拓宽,社会对高校毕业生英语能力的要求越来越高。本文以"产出导向法"教学理念为指导思想,教学假设为课堂教学各环节的理论依据,按照"驱动、促成、评价"的流程进行教学设计,并进行了教学实践。研究发现:基于"产出导向法"的大学英语教学具有可行性,能激发学生学习积极性,使学生课堂表现积极活跃,学习目标更加明确,有助于提高学生的英语综合应用能力,学生对教学效果满意度较高。

文章关键词:产出导向法,大学英语,教学实践,

论文作者:李文璐 李斯 李欣 

作者单位:河北工业大学 

论文分类号: H319.3

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