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外语教学中的常见现象——厌学

1.外语学习基础不一致

2.外语学习过程的固有特点

3.教师厌教

4.外语学习的习得性自弃

心理弹性的干预方式

心理弹性在外语教学中的应用

1.确立学生在学习中的主体地位，强化教师在学习中的引导作用

2.克服学生对外语学习的障碍，提升外语教师的教学技能

3.在坚韧上，学生转变“学不好”的认知

4.在学习技巧上，授人以鱼不如授人以渔

文章摘要:<正>作为一门基础学科,外语贯穿了整个学生时代。让所有学生在外语的学习上都能取得优秀的成绩是外语教师的美好愿景。但是,大多时候却事与愿违,一些中学生不喜欢外语,对外语没有兴趣,甚至回避外语课程的学习。因此,将心理弹性及其干预方式引用到外语教学工作中,拓展出更加有效的教学方式,提升学生心理弹性的同时也浓厚了学生对外语的兴趣,这无疑为外语教学工作者开辟了一条捷径。心理弹性的定义

文章关键词:

论文分类号:G633.4

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