文章目录

一、文献综述

二、理论框架

三、研究设计

(一)研究对象

(二)研究工具及步骤

四、研究结果

(一)问卷的信度和效度

(二)量化研究方法课程开设的现状

    1．课程设置方面

    2．学生方面

(三)学生对量化研究方法课程的学习需求

    1．学习动机

    2．知识背景

    3．学习内容

五、讨论

(一)原因分析

    1．教学形式单一，多媒体手段使用不足

    2．课程内容抽象，课程设置仍待优化

    3．外在动机驱使，学习动机薄弱

(二)建议

    1．利用网络平台，实现多元互动的教学模式

    2．精选教学内容，优化教学结构

    3．注重形成性评价，建立多样的考试评价制度

六、结语

文章摘要:随着研究的深入与教育科学的发展,在人文社科专业研究生课程中引入量化研究方法的相关课程具有一定的现实意义。基于Tom Hutchinson的学习需求模型,对东北地区六所高校180名英语专业研究生量化研究方法课程的设置现状和学生需求展开调查,调查结果显示:现阶段该课程教学形式单一,多媒体手段使用不足;课程内容抽象,课程设置仍待优化;学生等多因受毕业等外在动机驱使,学习动机薄弱。针对此现状提出相关建议,以期为改进该课程的设置提供一定的参考。

文章关键词:

项目基金: