以体验哲学与认知语言学为理论基础，从语言以及外语教学活动的体验性出发，反思独立学院传统外语教学困境，从教学目标、教学方法及评价等方面探讨适合独立学院的外语教学体验认知教学模式，为独立学院外语教学目标达成寻找路径，为高校外语教学改革寻找内生动力。

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