文章目录

一、引言

二、研究设计

(一)研究方法

(二)研究对象

三、载文统计与分析

(一)载文数量统计

(二)载文教学案例学段统计

(三)载文教学案例课型统计

四、研究热点

(一)对相关概念的阐述诠释不断深入

(二)对阅读教学实践的研究不断细化

(三)对其他课型的研究范围不断扩大

(四)对课堂教学策略的提炼不断完善

    1.分层框架——课堂教学的出发点

    2.问题引导——激活思维的关键点

    3.借助图表——解读文本的支撑点

    4.对比改进——实践运用的切入点

    5.情境写作——迁移创新的着力点

(五)对课堂教学评价环节不断加强

五、研究展望与教学建议

第一，加强理论阐述，助力实践研究。

第二，延展研究视角，创新教学实践。

第三，瞄准高阶思维，突破教学瓶颈。

第四，围绕学生视角，加强学法指导。

第五，优化培训形式，激发教师热情。

六、结语

文章摘要:活动是英语学习的基本形式,《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观。本文采用文献计量法和内容分析法,对2018—2020年核心期刊及部分优秀期刊的载文进行统计和分析,总结当前英语学习活动观研究的热点,并结合热点提出下一步的研究展望以及对课堂教学的优化建议。

文章关键词:

论文分类号:G633.41

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